Apa Itu Tinjauan Sistematis? Kapan dan Bagaimana Melakukannya

Tinjauan sistematis adalah penelitian atas penelitian yang sudah ada. Tim menentukan studi mana yang dapat menjawab pertanyaannya, lalu menggunakan metode terdokumentasi untuk mencari dan menilainya. Pengantar Cochrane menjelaskan upaya menghimpun bukti yang memenuhi syarat sambil meminimalkan bias. Tidak ada pencarian yang menjamin semua studi relevan ditemukan.

Bayangkan dua tim membaca lima puluh artikel yang sama. Tim pertama memilih contoh yang mendukung argumennya. Tim kedua menerapkan kriteria yang ditetapkan sebelumnya, mencatat pengecualian, menilai keterbatasan, dan menyintesis temuan dengan metode yang jelas. Perbedaannya terletak pada keputusan dan kemungkinan memeriksanya, bukan panjang daftar pustaka.

Jejak bukti perlu menghubungkan setiap kesimpulan dengan studi pendukungnya. Pembaca harus memahami alasan kelayakan suatu studi, hubungan beberapa laporannya, dan sumber hasil yang diekstraksi. Catatan membuat pertimbangan dapat ditelaah, tetapi tidak menjadikan setiap keputusan mekanis atau menjamin tim lain akan sepakat.

«Tinjauan literatur» adalah istilah luas: pembahasan dalam tesis, ulasan kritis suatu bidang, atau tinjauan dengan metode sistematis. Periksa tujuan dan metodenya, bukan sekadar namanya. Tinjauan naratif dapat membangun argumen yang berguna tanpa mengklaim mewakili semua studi yang memenuhi syarat.

Tinjauan cakupan memetakan luas, karakteristik, atau konsep dalam bukti. Pendekatan ini memiliki metode sendiri dan bukan versi bermutu lebih rendah dari tinjauan efek; lihat panduan tinjauan cakupan JBI. Meta-analisis berada pada tingkat berbeda: teknik statistik yang dapat digunakan dalam tinjauan sistematis. Teknik ini tidak melakukan pencarian atau penilaian dengan sendirinya.

Mulailah dari keputusan yang hendak didukung. Dalam contoh rekaan, tim kurikulum ingin tahu apakah program tertentu, dibandingkan pelatihan biasa, mengubah skor peserta tahun pertama pada minggu ke-12. Tim membutuhkan estimasi perbedaan dan ketidakpastiannya, serta penilaian bukti pendukung. Populasi, pembanding, luaran, waktu, dan desain studi yang memenuhi syarat ditentukan sebelum hasil memengaruhi pilihan.

Jika pertanyaannya menjadi «Bagaimana pelatihan digital diteliti di berbagai profesi?», hasil yang dibutuhkan adalah peta populasi, desain, dan topik; tinjauan cakupan mungkin lebih sesuai. Pertanyaan tentang pengalaman, mekanisme, atau pelaksanaan dapat memerlukan sintesis kualitatif atau metode campuran. Jangan memaksakan semua pertanyaan ke kerangka efek intervensi.

Sebelum memulai, cari tinjauan dan protokol yang sudah ada. Apakah studi baru, konteks yang berubah, atau keterbatasan metode terdahulu membenarkan pembaruan? Judul berbeda saja bukan alasan mengulang pekerjaan. Tuliskan siapa yang akan memakai jawaban dan apa yang masih tidak pasti untuk menentukan cakupan serta keahlian yang diperlukan.

Untuk pertanyaan pelatihan, protokol menetapkan kelayakan, sumber informasi, seleksi, pengumpulan data, penilaian, dan sintesis. Catat tanggal serta alasan perubahan berikutnya. Studi dapat memenuhi syarat tinjauan tanpa menyediakan data untuk setiap sintesis yang direncanakan; panduan kelayakan Cochrane menjelaskan perbedaan ini.

Cari sumber yang sesuai dan simpan strategi, tanggal, serta hasil ekspor. Basis data, registri, dan pencarian sitasi dapat menyumbang bukti; peringkat mesin pencari bukan kerangka sampel yang lengkap. Spesialis informasi dapat membantu merancang pencarian. Panduan pencarian Cochrane menjelaskan pilihan metodologisnya.

Contoh rekaan berikut mengikuti empat laporan: catatan registri, artikel utama, dan laporan tindak lanjut Studi A, serta satu artikel Studi B. Keempatnya menggambarkan dua studi, bukan empat penelitian independen. Hubungkan sebelum mengumpulkan hasil agar laporan lanjutan menambah informasi tanpa menghitung peserta dua kali.

Setelah seleksi, tentukan kolom ekstraksi dan gunakan penilaian yang sesuai dengan desain serta hasil. Tabel menunjukkan catatan yang ditinggalkan tiap tahap, tanpa hasil pelatihan yang teramati. Catatan ini juga mendukung laporan PRISMA akhir yang menjelaskan pekerjaan yang benar-benar terjadi.

Tinjauan sistematis tidak harus menghitung efek gabungan. Penggabungan mungkin tidak tepat jika pertanyaannya sangat berbeda, luarannya tidak sebanding, atau estimasi dan ketidakpastian yang dapat digunakan tidak tersedia. Keputusan mengikuti pertanyaan dan bukti. Jika penggabungan kuantitatif masuk akal, penjelasan meta-analisis menunjukkan hal yang perlu diperiksa sebelum memilih model.

Dalam contoh pelatihan, skor tepat setelah kursus tidak otomatis menjawab pertanyaan minggu ke-12. Bedakan luaran langsung dan lanjutan, nyatakan pengelompokan studi, dan jelaskan cara membandingkan hasil. Sajian terstruktur perlu menyertakan estimasi aktual, ketidakpastian, dan keterbatasan jika tersedia; contoh pengajaran ini tidak memberikan hasil teramati tersebut.

Sintesis yang jelas tetap diperlukan tanpa angka gabungan. Menghitung studi yang signifikan secara statistik tidak andal karena signifikansi juga bergantung pada presisi. Panduan metode sintesis lain dari Cochrane menjelaskan alternatif; panduan sintesis bukti menghubungkan berbagai tugas dengan rangkaian alat yang dapat dijalankan.

Pembaca perlu memeriksa studi yang disertakan dan proses tinjauan. Uji coba mungkin memiliki luaran yang hilang; tinjauan dapat menimbulkan masalah lain dengan membatasi pencarian atau memilih hasil setelah melihatnya. Menilai studi tidak otomatis menilai semua keputusan tinjauan; bab bias Cochrane menjelaskan perbedaannya.

Risiko bias juga berbeda dari kepastian seluruh bukti. Kepastian menimbang dukungan terhadap kesimpulan, termasuk inkonsistensi, ketidakpresisian, ketidaklangsungan, dan bukti yang hilang jika relevan. Sampel besar bukan skor mutu universal. Gunakan kerangka yang mapan bila sesuai, seperti dalam panduan kepastian Cochrane.

Bagi tim kurikulum, estimasi jangka pendek yang presisi sekalipun belum tentu menjawab pertanyaan tentang pembelajaran bertahan lama atau kelompok peserta lain. Baca keterbatasan dan tanggal pencarian terakhir, bukan hanya tahun publikasi. Empat pertanyaan berikut mengaitkan penilaian dengan keputusan Anda.

• Bisakah saya menelusuri bagaimana bukti ditemukan, dipilih, dan dihubungkan dengan studi?

• Keterbatasan studi atau proses tinjauan mana yang dapat memengaruhi hasil?

• Seberapa tidak pasti kesimpulannya, dan apakah bukti tidak memadai dibedakan dari bukti tidak adanya efek penting?

• Apakah populasi, konteks, luaran, tindak lanjut, dan usia bukti sesuai dengan penggunaan saya?

Tonggak awal yang berguna adalah pertanyaan yang disepakati dan jalan realistis untuk menjawabnya. Sebelum protokol lengkap, tulis catatan singkat seperti contoh rekaan berikut. Isinya menunjukkan pekerjaan yang masih diperlukan, bukan menyatakan pencarian, penilaian, atau tinjauan sudah selesai.

Gunakan catatan untuk memutuskan melanjutkan, mempersempit pertanyaan, memperbarui tinjauan, atau mencari keahlian tambahan. Lalu susun protokol lengkap dan uji kriteria ambigu pada sedikit rekaman yang beragam. Jika perangkat lunak membantu seleksi atau ekstraksi, evaluasi alat tinjauan sistematis terhadap kebutuhan itu.